职校教师先实践再上岗?

教育信息 2015年11月09日
  □信息时报记者 黄淑仪


  


  日前,教育部发布《职业学校教师企业实践规定(试行)》(以下简称“规定”),并面向社会公开征求意见,其中对职业学校教师上岗要求添加“企业实践”一项。记者在采访中发现,目前广东乃至全国职业院校对教师的企业实践经验并无硬性要求。假如新规实行,这意味着将有一大批职教老师要“回企”再造。有专家认为,新规出发点很好,但真正落地还缺乏配套政策。


  现状:教师到企业实践未成“硬指标”


  根据规定,“职校专业课教师要根据专业特点,每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践,没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。”广东省职业技术教育学会会长李小鲁表示,目前广东省职业院校聘请教师标准与普通学校的标准并无不同,只对学历等方面作出要求,对教师在企业实践的经验并无硬性规定,不能体现出职业教育的不同。“多数教师都是学术型的博士、硕士,与生产一线脱离,动手能力弱。国家出台这个文件我十分赞同,因为这是吸收了国外对职教老师在企业实践要求的优秀经验。”李小鲁说。


  东莞市机电工程学校校长曹少浩认为,在新规之前,国内对职校教师并没有设置准入门槛,导致教师与企业脱节严重。“几年前我找到我们学校比较出名的模具专业学科带头人,我说,‘我们有二十多个老师,水平都很高,都是本科研究生学历的。我现在有一个设备齐全的厂房,要求你们做一个瓶盖,给你们产品设计书,从零开始做出来行不行?’老师说做不到。”曹永浩说,“20多个本科以上学历的老师都做不到,所以我说我们的老师都是盲人摸象——有人摸到大腿就说模具是圆的;有人摸到耳朵就说模具是扇形的,没有一个完整的生产概念。”


  业界声音:新规为职教师资队伍打“强心剂”


  广州商贸职业学校校长杨志勇告诉记者,这次国家对教师到企业实践作出要求,使得职业教育师资队伍建设更具系统性。“原来有的学校2~3年就会安排教师到企业实践2个月,实践比较零散。而5年这个时间段也符合新技术更新换代频率,教师半年时间在企业中实践将更有保障。”杨志勇说,“许多学校都很重视教师到企业实践,把教师队伍建设视为学校的主要任务。以我们学校为例,过去我们每学年都会安排3~5个教师到企业进行培训。新规出台后,对学校这方面的相应做法提出了更加明确的要求,也十分符合教师的成长规律。”


  “我们赞同和支持这一规定,职业学校本来就是要培养一线岗位的工作人员,教师自己都没下过企业,何谈教好学生。理论知识只有经过实践才能接地气,才能抓住关键、讲到点子上,培养出的学生才能和市场对接,否则只能是隔靴搔痒,空中楼阁。”广州市天河金领技工学校教务处处长助理任启说。


  瓶颈:落地仍需相关政策配套


  李小鲁表示,虽然目前国家出台规定,重视职校教师在企业实践的经验,但新规要落地还存在三大困难,急需政策配套解决:一是教师企业实践具体制度设计还未跟上。新、旧教师在职业安排上会出现不平衡的局面,新教师好操作,但老教师怎样补够实践时间尚未有具体规定;二是职业教师编制与普通中学老师没差别,需增加职教老师编制;三是学校财务管理制度对教师到企业实践与学校聘请企业讲师采取“一刀切”做法。“目前广州职业院校的校企合作程度虽然较高,但企业方面的场地、设备、技术等向学校全面放开仍需要走一段距离。新规落地后,学校将面临教师到企业实践与教学安排等方面的问题。在教师编制未增加的情况下,老师既要到企业实践,又要管教学,有的还要当班主任,学校教学一时间会难以保障。”杨志勇说。“目前教师到企业实践尚未形成完善的机制,渠道还不够畅通,但学校已经制定了教师赴企业实践的计划,一是校内教师培训、交流;二是参加职业院校主管部门和行业协会组织的培训;三是组织教师到相关企业参观、实践。”任启说。
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